Der Silberstreif am Erwartungshorizont

Die Stimmung in den ockerfarbenen Korridoren der heimischen Bildungsanstalten ist, um den engagierten Musiklehrer zu zitieren, eher „moll“. Der Beruf der Lehrkraft hat an Attraktivität stark eingebüßt und die Image-Kampagnen der Kultus-Mysterien (sic!) wirken wie verzweifelte Werbe-Slogans aus einer vergangenen Zeit: „Gelandet und gar keinen Bock auf Arbeit? Hurraaa! – Werde Lehrkraft“. Neulich habe ich eine Abiturientin am Rande einer Veranstaltung gefragt, ob sie mal Lehrerin werden möchte. Sie antwortete: „Nee, lieber was Soziales!“

Und das, obwohl wir uns ja die „Kraft“ wieder in die Berufsbezeichnung reinschreiben: Wir sind nicht mehr Lehrerinnen und Lehrer, wir sind Lehrkräfte. Dabei weiß jeder, dass wenn du die Tür zum Lehrerzimmer öffnest und reinschaust, ist „Kraft“ nicht das Erste, was dir in den Sinn kommt. Hier wird semantisch nachgeholfen.

Früher konnte man die Lehramtsanwärter noch mit dem Ausblick auf den Staatsdienst und den damit verbundenen Privilegien - Unkündbarkeit, lebenslange Versorgung - locken. Warum zieht dieser Trumpf nicht mehr? Vielleicht weil sich die jungen Leute heutzutage nicht mehr gerne wie Schüler behandeln lassen? In einem Schulsystem, in dem man sogar als vollwertiger Studienrat mit 10 Jahren Berufserfahrung und 3/4 abbezahlter Doppelhaushälfte im Unterricht besucht wird, als wüsste man nicht wo oben und unten ist, nur um benotet zu werden wie der Klassenprimus aus der Feuerzangenbowle. In einem Schulsystem, in dem sowohl Schüler, als auch Lehrer, als auch Eltern mit von oben erlassenen Vergleichsarbeiten traktiert werden.

Vordergründig dienen diese administrativen Daumenschrauben der statistischen Erhebung von Schülerleistung. In der Praxis mündet das Ganze in realitätsferne Tabellen und kafkaeske Durchschnitts-Berechnungen, die am Ende des Tages ausschließlich einer Sache dienen: der Selbstlegitimation der Schulverwaltung. „Wir bringen uns ins Spiel!“ Beschäftigungstherapie mit homöopathischer Wirkung.

Verbeamtung auf Lebenszeit. Menschen mit einem tendenziell eher übersteigerten Sicherheitsbedürfnis unterrichten eine Generation, für die nichts mehr sicher scheint. Eine Generation für die Veränderung Alltag sein wird, wo Anpassung an neue Lebenssituationen die essentielle Kompetenz sein wird, wird unterrichtet von Beamtinnen und Beamten, für die es bereits eine existentielle Krise bedeutet, wenn im neuen Stundenplan der freie Tag nicht mehr auf einen Montag fällt.

Wer heute Lehrkraft wird, wird es trotz und nicht wegen der Rahmenbedingungen. Denn bei allen berechtigten Vorbehalten sei eines ganz aufrichtig bekannt: Der Lehrerberuf birgt immer die Möglichkeit alles zu sein. Wahrscheinlich, weil er am Anfang von allem steht, das Fundament der jungen Biographien bildet. In den Kitas und Schulen: hier werden die wichtigsten Jenga-Steine fürs Leben gelegt.

Egal wie widrig die schulischen Rahmenbedingungen sein mögen und wie ohnmächtig man sich ihnen gegenüber fühlt: Von Lehrermangel, über Digitalisierung bis hin zu den zermürbenden Verwaltungsaufgaben. Was zählt, passiert im Klassenzimmer und zwar jeden Tag aufs Neue. Einem Kind Mut gemacht, einem Kind Vertrauen in sich selbst geschenkt, einem Kind länger zugehört als es von zu Hause gewohnt ist. Das allein kann den entscheidenden Unterschied machen: einen Silberstreif am Erwartungshorizont.

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